Las nuevas tecnologías en la educación

Hoy he estado haciendo la wiki, he creado una página en la que voy a hablar sobre las nuevas tecnologías en la educación, también hablaré sobre los puntos a favor y en contra de este tema.
Luego sigo con esta publicación.

Seguimos con la wiki

Hoy hemos seguido haciendo la wiki, yo he estado informándome sobre las competencias digitales.
Para terminar esta tarea tenemos hasta el lunes mismo así que durante el fin de semana vamos a tener que trabajar en ella.

Tabla de valores finalizada

	Muy mal (1)	Mal (2)	Regular (3)	Bien (4)	Muy bien (5)
Diseño detallado: contenidos	Si el alumno no ha seguido el guión que nos dio el profesor.				Si ha seguido todos los puntos del guión o ha hecho un rediseño del guión.
Diseño detallado: documentación	Si pasa totalmente de explicar como obtiene la documentación.	Si casi no explica como obtiene la información.	Si explica como lo hace pero lo explica de una forma poco entendible.	Si sí explica como lo hace pero no lo hace siempre.	Si lo explica muy bien y además lo hace siempre.
Diseño detallado: organización	Si no explica nada de cómo se va a organizar para realizar el trabajo.	Si el alumno se olvida casi siempre de explicarlo y las pocas veces que lo explica no lo hace de una forma correcta.	Si lo explica pero se expresa de una forma poco entendible.	Si lo explica muy bien pero alguna vez se le ha olvidado.	Si explica siempre como lo hace y además lo explica de una forma que es perfectamente entendible para la persona que lo lee.
Diseño detallado: apariencia y herramientas	No explica nunca que herramientas utilizada ni  porque elige una determinada apariencia para su trabajo.	Lo explica muy de vez en cuando y se olvida de todas las herramientas que utiliza.	Lo suele explicar pero algunas veces no lo hace y tampoco suele explicarlo  demasiado bien.	Aunque a veces no lo explica si que suele tener la costumbre de hacerlo de una manera correcta.	Si lo explica muy bien y siempre lo explica en cada uno de sus trabajos.
Búsqueda de información: diferentes fuentes de información	Si no busca en ninguna fuente fiable.	Si toda la información la saca de una fuente.	Si busca en varias fuentes pero solo pone algunas y no siempre las pone.	Si busca en diferentes fuentes y normalmente pone las direcciones de los sitios web de donde saca la información.	Si sí siemprebusca en diferentes sitios para contrastar la información obtenida y ademásnunca se olvidaen el trabajo pone los enlaces a esas páginas.
Búsqueda de información: estrategias de búsqueda	Nunca explica que métodos utiliza para buscar información.	Lo pone muy de vez en cuando.	Lo suele poner pero no lo explica bien.	Alguna vez se le olvida pero lo normal es que lo pongo y este muy bien explicado.	Lo pone siempre y además lo escribe de tal manera que el lector entiende perfectamente que estrategias ha seguido para conseguir la información
Organización de la información	No explica como organiza la información obtenida.		Lo explica a menudo.		Siempre lo explica de la mejor manera.
Justificación del rediseño	Nunca justifica porque ha rediseñado el trabajo.	Lo explica de vez en cuando.	Suele comentarlo pero no se explica adecuadamente	Lo explica casi siempre y de buena manera.	Siempre explica los motivos por los que rediseña el trabajo.
Documentación	Nunca pone de donde obtiene la información.	Pone los enlaces muy de vez en cuando.	Los pone con bastante frecuencia.	Los pone casi siempre.	Siempre los pone.
Asimilación: coherencia y rigor	No hay asimilación de la información por lo que el trabajo no esta bien resumido y tampoco hay coherencia.	Hay poca asimilación y el trabajo es un poco incoherente.	Hay más asimilación por lo que las ideas principales están bien resumidas y explicadas.	El texto esta bien asimilado y bien resumido.	La asimilación del trabajo es perfecta.
Montaje / Adecuación al diseño y rediseño	El montaje no tiene nada que ver con el diseño ni el rediseño explicado en puntos anteriores.		El montaje se ajusta más o menos a lo explicado en los apartados del diseño y rediseño.		El montaje se adecua a perfectamente a lo explicado antes sobre el diseño y el rediseño.
Montaje / Revisión de la apariencia	La apariencia no esta revisada y da igual como quede finalmente.	Se revisa un poco pero no lo suficiente.	Se suele revisar pero a veces no es suficiente.	Se revisa a menudo y bien.	Siempre se revisa y la apariencia queda perfecta.
Montaje / Revisión de los contenidos	No se corrigen faltas de ortografía ni párrafos que puedan resultar incoherentes.	Se revisa muy de vez en cuando y mal.	Se suele revisar pero de vez en cuando hay faltas de ortografía.	Muy a menudo se revisa aunque algunas veces se escapen faltas de ortografía.	Se revisa siempre y nunca hay faltas de ortografía ni el texto es incoherente.

Nueva tarea

Hoy hemos tenido una charla sobre la nueva tarea que trata sobre como hacer una wiki.
Para hacer esta tarea necesitamos primero organizar el trabajo, eligiendo a un director que organice todo.
También he seguido haciendo la tabla de valores de la tarea 7 que espero publicar dentro de poco en el blog.

Tabla de valores

En esta clase he estado rellenando una tabla de valores sobre como valoramos la tarea 7.
Esta tabla es una tabla individual en la que cada alumno tiene que explicar por qué y cómo valora de determinada forma cada uno de los apartados del trabajo.
En cuanto la tenga hecha la subiré.

Proceso para realizar un trabajo sobre netiqueta

Como último trabajo para esta tarea elegí la netiqueta, y en esta entrada os hablaré sobre como realice el correspondiente trabajo con información de la netiqueta.

Diseño

• Contenido: Este trabajo trata sobre la netiqueta.

• Documentación: En este apartado os dejo los enlaces a las páginas que consulte para hacer el trabajo:

http://www.socialmediaproject.es/netiqueta-derrocha-buena-educacion-online/.
http://universitarios.universia.es/tecnologia/netiqueta/.
http://es.wikipedia.org/wiki/Netiqueta.

• Organización: Como llevo haciendo en todos los trabajos de la tarea 7, escribo primero el trabajo en el blog de notas y después lo paso al blog en una entrada. Además de esto, también he tenido que recopilar información de diversas fuentes, y después de recopilar esta información tengo que asimilarla para poder redactarla con mis propias palabras.

• Revisión: Después de redactar el trabajo hay que revisarlo para que no haya faltas de ortografía o no haya coherencia en el texto. 

Netiqueta

La netiqueta es el conjunto de normas de comportamiento general en Internet.

Deberíamos utilizar la netiqueta porque como bien dice el dicho “cortesía de sombrero, hace amistades y no cuesta dinero” además de que en Internet nos deberíamos comportar como lo hacemos en la vida real.

Si se incumplen estas normas, la persona que las incumple no recibe ningún tipo de castigo así que se podría decir que son normas basadas en un sistema de honor.

¿Como surgió?

La netiqueta surgió cuando la red se empezó a expandir cada vez más, se incrementó el número de usuarios que utilizaban la red, y a la vez que aumentaba el número de los usuarios también aparecían usuarios que no respetaban a los demás así que se vio que eran necesarias unas normas que fomentasen el respeto entre los diferentes usuarios

¿Para qué sirve?

La netiqueta sirve para poder convivir mejor en Internet y hacer que las comunicaciones entre los distintos usuarios de Internet este basada en el respeto mutuo para que estas interacciones entre los usuarios se hagan de la mejor manera posible.

Las normas de netiqueta son:

1. Nunca olvide que la persona que lee el mensaje es otro ser humano con sentimientos que pueden ser lastimados.
2. Adhiérase a los mismos estándares de comportamiento en línea que usted sigue en la vida real.
3. Escribir todo en mayúsculas se considera como gritar y además, dificulta la lectura.
4. Respete el tiempo y el ancho de banda de otras personas.
5. Muestre el lado bueno de sí mismo mientras se mantenga en línea.
6. Comparta con la comunidad
7. Ayude a mantener los debates en un ambiente sano y educativo.
8. Respete la privacidad de terceras personas, hacer un grupo contra una persona está mal.
9. No abuse de su poder.
10. Sea objetivo sobre temas cuyo bien primordial no afecte el general. 

Proceso para realizar un trabajo sobre suplantación de identidad

En esta entrada os hablaré sobre que pasos he realizado para hacer un trabajo con información sobre la suplantación de identidad o phishing.

Diseño

• Contenidos: Este trabajo trata sobre el phishing y para realizarlo me he tenido que informa bastante sobre la suplantación en línea y también he tenido que contratar fuentes para que la información con la que hiciese el trabajo fuese lo más correcta posible.

• Documentación: En este apartado os dejo los enlaces a cada una de las páginas de las que he sacado información para realizar el trabajo:

https://www.microsoft.com/es-xl/security/resources/phishing-whatis.aspx.
http://www.pabloburgueno.com/2010/03/%C2%BFes-delito-suplantar-la-identidad-de-otro/.
http://es.wikipedia.org/wiki/Phishing.
https://www.infospyware.com/articulos/que-es-el-phishing/.
http://www.pandasecurity.com/spain/homeusers/security-info/cybercrime/phishing/.

• Organización: Como he cogido por costumbre en este trabajo he estado escribiendo todo primero en el blog de notas y después le publicaba en el blog. Para hacer el trabajo tenía que recoger toda la información, de esa información seleccionaba lo que yo creía mejor y la asimilaba, para después poder redactarla lo mejor posible.

• Revisión: Por último pero no por eso un paso menos importante que los anteriores, esta revisión, después de redactar la información hay que revisarla para evitar cometer errores que puedan empeorar mucho el trabajo como son las faltas de ortografía, la incoherencia o un lenguaje no adecuado al tipo de trabajo que realizas.   

Búsqueda de información: Para buscar información sobre el phishing he buscado en google la palabras clave: Phishing.

Suplantación de identidad

Suplantación de identidad o también llamado "Phishing", consiste en utilizar la identidad en línea de una empresa o persona, es decir, hacerte pasar por esa empresa o persona para adquirir de forma fraudulenta información confidencial.

Para que sea un delito suplantar la identidad, debe ser una suplantación que no se limite al nombre, sino a todas las características que integran la identidad de una persona.

El mecanismo más usual de phishing es que la persona que comete phishing envie un correo electrónico a sus victimas, en el correo habrá uno o varios enlaces hacia una página falsa con el objetivo de obtener datos confidenciales de la victima.

Los daños causados por el phishing pueden ser de lo más variado desde que la victima pierda el correo electrónico hasta que la victima pierda grandes cantidades de dinero.

Los intentos más recientes han sido suplantaciones de identidad que han tomado como objetivo a clientes de bancos y servicios de pago en línea.

También es posible realizar ataques de phishing a través de SMS, conocido como smishing, o mediante los teléfonos, conocido como vishing.

Por último para evitar el phishing:

• Nunca debes dar tus datos por correo electrónico. Las empresas y bancos jamás solicitan sus datos financieros o de sus tarjetas de crédito por correo.
• Escribe la dirección en tu navegador de Internet en vez de hacer clic en el enlace proporcionado en el correo electrónico.
• Comprueba que la página web en la que has entrado es una dirección segura. Para ello, ha de empezar con https:// y un pequeño candado cerrado debe aparecer en la barra de estado de nuestro navegador.
• Si sospechas que has sido víctima del Phishing, cambia inmediatamente todas tus contraseñas y ponte en contacto con la empresa o entidad financiera para informarles.

Proceso para realizar el trabajo del sexting

En esta entrada os hablaré sobre como he hecho el trabajo del sexting y que pasos debéis seguir si queréis realizar un buen trabajo con información:

Diseño:

• Contenidos: Este trabajo trata sobre el sexting.

• Documentación: Como en todo trabajo con información, y como voy haciendo en cada trabajo de esta tarea, aquí os dejo los sitios de donde me he documentado:

http://www.protecciononline.com/10-consejos-para-que-sepas-como-evitar-el-sexting/.
http://www.sexting.es/que-es-el-sexting/.

• Organización: Lo primero que he hecho para realizar el trabajo es recopilar bastante información sobre el sexting, después he seleccionado la información que creía más conveniente para el trabajo, la he asimilado y escrito en el blog de notas, para que finalmente pase el trabajo redactado en el blog de notas a una entrada sobre el sexting.

• Revisión: Como en todo los trabajos esta parte es obligatoria de realizar, antes de publicar la entrada sobre el sexting he tenido que revisar todo lo que he escrito en la entrada por si había alguna falta de ortografía o el texto no era coherente

• Rediseño: Esta parte se realiza después de hacer el trabajo y consiste en repasar el trabajo y ver si el diseño del trabajo no es bueno y si es así, cambiarlo a un diseño que se ajuste mejor al trabajo.

• Apariencia y herramientas: Para este trabajo sigo utilizando el blog de notas para redactar el trabajo y después lo publico en el blog mediante una sola entrada. 

Búsqueda de información;

Para buscar la información que necesitaba para el blog he estado buscando en google las palabras claves "sexting" y "sexteo".

Sexting

El sexting es el nuevo punto de mi trabajo que ahora os explicaré.

Consiste en enviar contenido erótico a otra persona a través de los móviles.  Casi un 10% de los jóvenes de entre 10 y 16 años han recibido fotos eróticas.

¿Por qué se origina?

Puede ser por diversas razones o un poco de cada una de ellas:

• Los jóvenes piensan que una imagen enviada a través del teléfono móvil es segura y no son capaces de pensar que esa imagen puede acabar en las manos equivocadas.
• Otra razón es que confían plenamente en la persona que va a recibir la imagen.
• Puede ser que sientan presión del grupo para enviarlas ya que para ellos es importante ser una persona destacada del grupo y este acto les hace tener notoriedad.
• No suelen pensar en las consecuencias que puede tener en su vida que esas imágenes salgan a la luz.
• Y que las influencias sociales o sus modelos de vida son lo contrario a la palabra recato.

Consejos sobre el sexting:

• No accedas a chantajes.
• Evita contactar con desconocidos.
• Denuncia el Sexting.
• No compartas información o fotografías comprometedoras.
• Si te piden, nunca envíes ni te saces fotografías que pudieran afectar tu reputación.
• Deberás saber que tus fotografías pueden ser interceptadas por terceros.
• Si enviaste una imagen, no lo vuelvas a hacer, será una cadena que jamás terminará.  
• Bloquea tus fotografías de las Redes Sociales, tal vez algunas sean comprometedoras y podrían afectar tu reputación en un futuro cercano.
• Si sabes de alguien que está enviando o recibiendo fotografías, explícales el peligro, así estarás evitando que se propague esta práctica.

Rediseño del guión

Después de haber estado mirando el guión he decidido rediseñarlo para abarcar los puntos que me parecen más interesantes y explicar detalladamente el contenido de esos puntos, además de como los he realizado:

Tema 1: Ciberacoso escolar (ciberbullying).

Tema 2: Grooming.

Tema 3: Sexting.

Tema 4: Suplantación de identidad.

Tema 5: Netiqueta: comportamiento en línea.

Proceso para realizar el trabajo del grooming

Aquí os dejo los pasos que he realizado para hacer el trabajo sobre el grooming:

Diseño:

• Contenidos: Información sobre el grooming.

• Documentación: 

http://es.wikipedia.org/wiki/Grooming.
http://redpapaz.org/prasi/index.php/que-es/quienes-estan-involucrados/que-tipo-de-abusadores-hay-en-linea-y-como-actuan.
http://www.iusabogados.com/71/

• Organización: Buscaba la información de diferentes fuentes para poder contrastarla y ver si era verídica, después asimilaba y redactaba la información que creía que era más importante para este trabajo. 

• Revisión: Después de redactar mi información en el blog de notas, hice una entrada sobre el grooming y antes de publicarla revisé por si había cometido faltas de ortografía o por si el texto no era coherente, y finalmente si estaba todo correcto se publicaba.

• Rediseño: Cuando ya he publicado la entrada me meto en mi propio blog para ver como ha quedado finalmente y si hay algo que no ha quedado demasiado bien, lo rediseño.

• Segunda revisión (solo necesaria si has hecho rediseño) : Por último después de haber rediseñado el trabajo se tiene que volver a hacer una de las partes más importantes de un trabajo con información, la revisión. Este paso es necesario para evitar faltas de ortografía o párrafos incoherentes.

• Herramientas utilizadas: He utilizado para realizar este trabajo el blog de notas y mi propio blog.

El grooming

El grooming es una serie de conductas premeditadas por un adulto con el propósito de entablar una relación con un niño para poder abusar de él.

Tipos de abusadores:

Abusadores específicos:

Son personas que buscan niños para que cuando su relación con el niño avance poder hacer un encuentro con ellos y poder abusar de ellos. Son personas que se toman su tiempo para ganarse la confianza del niño y debido a esta confianza que gana es más complicado descubrirlos.
También se aprovechan de la curiosidad de los niños para entablar relaciones amorosas y pueden llegar a distanciar a los niños de los padres

Abusadores oportunistas:

Son abusadores que encuentran una foto o un vídeo de la victima, no tiene por qué ser de carácter sexual pero el abusador no lo modifica para que si sea. Este material es utilizado para chantajear a la víctima y que envie nuevo material. Es por estos acosadores que los menores de 18 al subir fotos o vídeos se convierten en un blanco muy fácil.

Abusadores directos:

Son los abusadores que hacen uso de las TIC para contactar con niños para fines sexuales. Suelen ser muy directos al pedir material pornográfico.

Los procesos del grooming son:

Consejos para evitar el grooming: 

• No des tus datos personales o los de tu familia (nombres, dirección, teléfonos) por Internet ni entregues tus claves a cualquier persona.
• No te juntes con personas que conociste por intermedio de un chat. 
• No contestes mensajes que te hagan sentir incómodo o avergonzado, y cuéntales a tus papás si esto ocurre.
• No envíes fotos tuyas a personas que no conoces.
• No te identifiques con un Nick que de cuenta de tu año de nacimiento o edad.
• En redes sociales como Facebook no aceptes como amigos a personas que no conoces y establece privacidad de tu perfil sólo a tus amigos.

Seguimos con el guión

Hoy he estado haciendo el siguiente punto del guión que trata sobre el Grooming.

Seguimos con el ciberacoso

Durante esta clase he seguido completando las dos anteriores entradas del blog que trataban sobre el ciberacoso.

Proceso para realizar el trabajo del ciberacoso

Como ya sabéis a la vez que desarrollamos los puntos del índice de la tarea de Seguridad Informática tenemos que explicar los pasos que hemos seguido para realizar el trabajo.
Así que aquí os dejo como he hecho el trabajo de Ciberacoso:

Diseño:

• Contenidos: Tenía que buscar información relacionada con el tema del Ciberbullying. 
• Documentación: La documentación la he obtenido de diferentes sitios, aquí os dejo que sitios:

http://es.wikipedia.org/wiki/Ciberacoso.

http://acosoescolarmexico.mex.tl/266686_Victimas-del-Bullying.html.

• Organización de la información del ciberacoso:

Para la organización he ido escribiendo lo que asimilaba de la información obtenida sobre el ciberacoso en el blog de notas y cuando terminaba de escribir la información la pasaba a la entrada del blog donde hablo del ciberacoso.

• Revisión: Después tenía que revisar todo lo que escribía para ver si no había faltas y estaba bien redactado y por último lo pegaba en el blog y comprobaba que quedaba bien la entrada.
• Las herramientas que he utilizado son el blog de notas para ir redactando la información y mi blog para publicar el trabajo.

Ciberacoso

Ciberacoso, también denominado ciberbullying, es un tipo de acoso en el que se inflige daño a una victima a través de medios electrónicos.

El acosador:

Según Antonio Chacón Medina, autor de "Una nueva cara de Internet: El acoso", «El perfil genérico del acosador es el de una persona fría, con poco o ningún respeto por los demás. Un acosador es un depredador que puede esperar pacientemente conectado a la red, participar en chat o en foros hasta que entabla contacto con alguien que le parece susceptible de molestar, generalmente mujeres o niños; y que disfruta persiguiendo a una persona determinada, ya tenga relación directa con ella o sea una completa desconocida. El acosador disfruta y muestra su poder persiguiendo y dañando psicológicamente a esa persona».
La motivación que puede tener el acosador puede ser porque se siente en una posición de poder sobre la victima y disfruta esa posición. También puede estar motivado por el odio, la venganza, la envidia o el acoso sexual.
El acosador es una persona con falta de empatía hacía la victima o que solo tiene empatía cuando le es útil.
Un acosador experimentado no comete errores, usa colaboradores para el trabajo sucio, no deja pruebas, es brutal y no duda en sus actuaciones.
El acoso por parte del acosador siempre va dirigido a dos partes, la primera parte es a la victima y la segunda parte va dirigida al entorno de la persona acosada, intentando que el entorno sea su aliado, y así poder aumentar el hostigamiento hacia la victima, o bien para hacer que el entorno no haga nada y que así no ayuden a la victima.

La victima:

Puede ser de varios tipos:

• Victima pasiva: Es una victima con baja autoestima que se combina con su baja popularidad.  Poseen tendencia a culpabilizarse de su situación y a negarla. Se refugian en los adultos debido a, en la mayoría de los casos, la sobreprotección  de los padres al hijo.
• Victima activa: Tiene un carácter impulsivo que hace que no piense demasiado como debe actuar. A veces la victima puede alternar el papel de acosador y acosado. En la mayoría de los casos este comportamiento viene dado por que la persona ha sufrido maltratos en su casa.

Índice para la tarea 7

La tarea 7 se llama "Seguridad Informática", cada uno de los alumnos tiene que escoger unos determinados puntos del índice que os dejo abajo, el número de puntos a escoger depende del alumno.
El trabajo consiste en desarrollar eso puntos y a la vez que los explicamos tenemos que decir como estamos haciendo el trabajo, siempre siguiendo el esquema de la tarea 0.

Aquí os dejo los puntos que podemos desarrollar para nuestro trabajo:

Tema 1: Ciberacoso escolar (ciberbullying).

Tema 2: Grooming.

Tema 3: Sexting.

Tema 4: Gestión de la privacidad e identidad digital.

Tema 5: Suplantación de identidad.

Tema 6: Comunidades peligrosas en línea.

Tema 7: Tecnoadicciones.

Tema 8: Protección ante virus y fraudes.

Tema 9: Netiqueta: comportamiento en línea.

Tema 10: Acceso a contenidos inapropiados.

Tema 11: Mediación parental.

Cambio del icono del blog

Hola.
Hoy durante la clase de TIC hemos estado rediseñando el icono del blog como parte del rediseño de la apariencia.
Para hacer en este icono hemos utilizado el programa Iconion que guarda iconos en formato ico.
En Iconion puedes escoger varios iconos y a partir del icono escogido puedes cambiar los colores, darle sombra, y cambiar el ángulo del icono, entre otras cosas. Después de hacerlo hemos probado varios tamaños para ver cual quedaba mejor, yo lo he puesto a tamaño 32. La siguiente parte es entrar en el blog, en el diseño del blog y entrar en favicon para cambiar la apariencia del blog y seleccionamos el icono que hemos hecho.

Clase magistral

Hoy en la clase de TIC hemos tenido una clase magistral, una clase magistral es aquella clase en la cuál el profesor habla sobre un tema durante toda la clase sin que los alumnos puedan participar en el tema sobre el que habla el profesor.

La clase magistral de hoy trataba sobre los prezi que hicimos para la tarea 6, el profesor nos hablaba de los fallos que hemos tenido. 

En las presentaciones hemos tenido fallos de ortografía, desorganización, demasiada letra y sobre todo el gran fallo que hemos tenido ha sido no seguir bien el guión o no llegar a entenderlo correctamente. 

En la próxima entrada os hablaré sobre la nueva tarea y de lo que va a tratar. 

Prezi

Por fin hemos terminado el prezi y aquí os dejo nuestro prezi terminado finalmente:

Espero que os guste.
La presentación ha ido bien aunque nos ha dicho el profesor que hemos sido un poco desorganizados pero que por lo menos hemos tocado todos los temas.

Últimando prezi

El próximo lunes empezamos las publicaciones de prezi así que hemos estado haciendo los últimos preparativos para que la exposición quede lo mejor posible.

Continuamos un día más con la presentación

Otro día mas preparando la presentación para TIC, el profesor nos ha dado un día más debido a que estamos yendo muy lentos con el trabajo.

Seguimos haciendo la presentación

Hoy he seguido haciendo la parte del montaje y luego por la tarde seguiré haciendo la presentación.

Continuamos con prezi

Seguimos haciendo el prezi sobre los códigos QR, ahora estoy haciendo el apartado de montaje del prezi, en el que estoy poniendo todas las herramientas que utilizamos para hacer los códigos, los pasos que seguimos para hacer cada código y al final pondré como nos quedaron los carteles.

Índice de la presentación

Hoy hemos seguido haciendo la tarea 6, la cual hemos organizado y hemos repartido el trabajo para que cada uno haga cosas diferentes para después poder juntarlo todo en el prezi.

Euroscola

Hoy han dado los resultados de Euroscola y el grupo 2 de nuestra clase de TIC ha ganado el segundo premio de Euroscola a nivel nacional, así que todos vamos a ir a Estrasburgo, y nuestro grupo ha quedado segundo a nivel de Castilla y León.
Además de enterarnos de esta gran sorpresa, hemos tenido que seguir haciendo nuestros trabajos para la siguiente tarea pero con la noticia de que hemos ganado Euroscola no hemos trabajado demasiado.

Problemas técnicos

Hoy hemos entrado a clase y el profesor nos ha contado el grave error que hemos cometido en el blog colectivo de Euroscola, y el error es que el widget que hemos hecho para difundir nuestras actividades de Euroscola en Twitter lo hemos he ido cambiando según pasábamos de tarea y entonces en el blog salen los tweets de otras tareas diferentes a la tarea 4 que es donde están nuestros tweets de Euroscola.
Por otra parte hemos seguido avanzando con la nueva tarea.

La nueva tarea

La nueva tarea que nos ha mandado hacer el profesor trata sobre realizar una exposición, en prezi, sobre como se elabora un trabajo de información usando como ejemplo una de las tareas que ya hemos hecho.
Este es un trabajo en parejas, y la tarea sobre la que nos va a tocar hacer la exposición es la tarea 3 que trata sobre los códigos QR y sus aplicaciones.

Terminando la tarea de la realidad aumentada

Hoy nos han dado la nueva tarea que tenemos que hacer, pero todavía tenemos un tiempo para realizar la tarea que trata sobre la realidad aumentada. Así que durante esta semana iré terminando la tarea y a la vez, iré haciendo la siguiente tarea.

Avanzamos con la revista de la RA

Hoy hemos seguido trabajando con la revista, he estado informándome sobre la RA y he encontrado más usos de la RA como: un profesor que realizó RA para que sus alumnos aprendieran y estuvieran más atentos cuando visitaron el museo, también he encontrado que una empresa quiere que se conduzca con gafas de RA para mejorar la conducción y he encontrado más páginas sobre información de la Realidad Aumentada.

Visita al museo que utilizó RA

Buscando información de la realidad aumentada

Hoy hemos tenido una clase de TIC de búsqueda de información sobre la realidad aumentada.

Yo he encontrado una página muy interesante donde explican bastante bien que es la realidad aumentada, como funciona, te dicen también los programas que puedes utilizar si quieres hacer realidad aumentada y te dan varios ejemplos de como se usa la realidad, por ejemplo ya hay libros en 3D, en  psicología se esta utilizando para que los pacientes superen sus fobias y se usa para temas de seguridad sobre extinción de fuegos.

Imagén de RA en psicología.

Vídeo sobre como utilizan la realidad para temas de formación contra el fuego.

Seguimos trabajando con la quinta tarea

Hoy hemos tenido una charla sobre revisión y rigor, dos palabras muy importantes en cualquier trabajo con información, después nos ha estado hablando sobre el trabajo que vamos a tener que hacer en la quinta tarea, nos ha dado varias ideas para hacer un índice bien estructurado y además ha insistido que es muy importante que en el último apartado de nuestro índice debemos de poner de donde hemos sacado la documentación del trabajo.

Vuelta al trabajo individual

Por fin ha terminado el concurso Euroscolos, ahora solo toca esperar los resultado que nos darán el día 9 de Mayo, el día de Europa.
Hoy hemos tenido una clase más relajada pero ya nos ha dicho el profesor cual va a ser la siguiente tarea, en esta tarea tenemos que hacer un trabajo de información de la realidad aumentada, en el que nos tendremos que informar detalladamente de la realidad aumentada y también  tendremos que informarnos de cinco aplicaciones concretas para la realidad y explicarlas también detalladamente.

Nos centramos en el blog colectivo

Hemos pasado a la siguiente fase de Euroscola en la que tenemos que hacer un blog colectivo entre nuestros compañeros para el lunes, así que para conseguir mejorar nuestro blog vamos a tener que abandonar durante un tiempo nuestro blog individual y centrarnos exclusivamente en el blog colectivo.
Aquí os dejo el blog: Europinar 3

Lunes

El anterior Lunes no pude publicar porque estuve muy ajetreado haciendo las realidades aumentadas y después estuve haciendo los carteles, así que ahora os contaré que hice en la anterior clase.
Primero, empezamos haciendo las realidades aumentadas, así que nos teníamos que meter en Aurasma, tener en el móvil  la imagen o el vídeo  que queríamos poner en los carteles, y después, capturar el cartel o la imagen donde quieres poner el Aura, que así es como llama Aurasma a la realidad aumentada, el siguiente paso es elegir la imagen que quieres poner en el cartel, luego le pones el nombre al aura y ya está lista la realidad aumentada.
Un problema que tiene Aurasma es que después de terminar el aura no puedes editarla, así que si haces algo mal o no te gusta como ha quedado el aura, te toca hacer todo de nuevo.
En el primer cartel solo teníamos que poner un código QR, en el segundo, teníamos que poner un Aura en el que poníamos una imagen de una frase de Malala y por último, teníamos que poner un Aura que era un vídeo donde decíamos que teníamos hecho en nuestro blog un informe sobre el país que nos tocó a cada uno para hacer la entrevista a una niña de once años.
Algunos de nuestros compañeros tuvieron problemas con el vídeo que teníamos que poner en el tercer cartel y por esa razón pusieron una imagen en el tercer cartel donde dijeron que tenían que puesto en su blog el informe del país que cada uno tenía que hacer.
Después de hacer todo eso nos dimos cuenta de que no íbamos a hacer todo en una hora por eso tuvimos que pedir permiso para coger la clase siguiente y terminar la segunda parte, montar el cartel.
Para montar el cartel tuvimos que pegar los tres carteles en un panel de modo que quedasen rectos y centrados.
Aquí os dejo la foto de como quedo finalmente el cartel en la exposición:

Entrevista

Bueno por fin he terminado la entrevista a la niña de once años aquí os la dejo espero que os guste:

Finalizada la primera fase

Holaa!
Hoy por fin hemos terminado el test, hemos estado un poco tensos con lo del test pero al final yo creo que hemos hecho un buen trabajo haciéndolo, ha habido alguna pregunta difícil pero la mayoría eran asequibles así que esperamos buenos resultados.
Por otro lado seguimos haciendo los carteles para la exposición del  jueves, solamente me queda terminar la entrevista a la niña, ya que ya tengo hecho el informe del país y los otros dos carteles, el de Malala y el de los Derechos del Niño.

Nos queda ya poco

Hoy es miércoles 18, eso quiere decir que mañana jueves haremos el test de Euroscolos, y no estamos muy preparados la verdad, hoy me tocará leer y estudiar lo que pueda de Euroscolos para hacer bien en el test mañana.
Yo he tenido que irme a mitad de clase con varios de mis compañeros porque teníamos que ir a una excursión de Biología, así que tendré que trabajar por la tarde con los carteles, que es lo más urgente que tenemos, y tendré que mirarme Euroscolos.

Informe del país

España es un país soberano, miembro de la Unión Europea cuya forma de gobierno es la monarquía parlamentaria.
Su territorio está organizado en diecisiete comunidades autónomas  y dos ciudades autónomas, Ceuta y Melilla. Su territorio es transcontinental, porque su territorio está en varios continentes, Europa Occidental y el norte de África.Comparte fronteras con Francia, Marruecos, Portugal y Andorra.

En España para evitar abusos de poder, este se divide en tres poderes:

•    El Poder Legislativo es el encargado de hacer las leyes. En España el Poder Legislativo es el Congreso de los Diputados y el Senado, que forman Las Cortes Generales.
•    El Poder Ejecutivo es quien gobierna el país de acuerdo a las leyes vigentes. En España el Poder Ejecutivo es el Gobierno.
•   Y el Poder Judicial es quien se encarga de que todo el mundo respete las leyes.

Cada Poder debe ser totalmente independiente de los otros dos, y las decisiones de un Poder no pueden ser anuladas o modificadas por otro Poder.

Uno de los grandes problemas de España en política, es que no existe la Separación de Poderes, ya que el Poder Legislativo es él que elige al Poder Ejecutivo y él que elige, indirectamente, al Tribunal Supremo, organismo que rige el Poder Judicial y que es la máxima autoridad para los jueces.

El primer Poder elegido es elegido en las elecciones generales por los ciudadanos españoles y compone el Congreso de los Diputados y el Senado, el segundo Poder, el Ejecutivo, es elegido por las Cortes en una votación en la que tiene que ser aceptado el candidato que  propone el Rey, normalmente el presidente del partido ganador de las elecciones generales, por mayoría absoluta y el último poder es el Judicial, cuyo máximo organismo es el Tribunal Supremo elegido por el Consejo General del Poder Judicial, que está compuesto por el presidente, elegido por los miembros del Consejo y veinte vocales, de los cuales doce son jueces y magistrados, elegidos seis por el Senado y seis por El Congreso de los Diputados, y los otros ocho restantes son abogados, elegido cuatro por el Senado y cuatro por El Congreso.

La situación es tan grave que, tras la renovación del último Consejo General del Poder Judicial, los veinte pertenecen a algún tipo de asociación de jueces de clara adscripción ideológica. El hecho resulta especialmente escandaloso cuando la mitad de los jueces españoles no pertenece a ninguna asociación.

La educación en España está actualmente regulada por la LOE. Es un derecho constitucional de los ciudadanos y es obligatoria y gratuita hasta los 16 años de edad.

•  Educación básica: La constituyen La Educación Primaria (EP) y la Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Es obligatoria y gratuita para todas las personas, comprende diez años de escolaridad, seis de EP y cuatro de ESO
•      Educación superior: Está compuesta por los estudios universitarios, la Formación Profesional (FP) de grado superior, y las distintas enseñanzas artísticas, plásticas y deportivas superiores.

La cultura española es una cultura muy rica y variada gracias a las diferentes culturas que poblaron la península e hicieron mejor y más variada la cultura.

En el campo literario, destacan por encima de todos autores de la talla de Cervantes, Lope de Vega, Calderón de la Barca, Quevedo, Galdós o Lorca entre otros muchos.

En el campo de la pintura destacan gente como Picasso, Velázquez, Goya o Salvador Dalí que son conocidos a nivel mundial.   

La música folclórica en España es tan variada como lo son sus regiones. Sin embargo hubo una serie de ritmos extendidos por toda la península, como la jota, que se interpretan en casi toda la península.

Es importante destacar que España es el tercer país por detrás de Italia y China con más monumentos Patrimonios de la Humanidad.

La situación de la mujer en España durante los últimos veinticinco años ha mejorado considerablemente, gracias a la constitución que respalda la igualdad entre hombres y mujeres, aunque todavía las mujeres se ven discriminadas.

En lo que se refiere a salarios, en el mismo trabajo y con la misma preparación la mujer suele tener un sueldo inferior al que percibe el hombre.

En la doble jornada laboral, porque la mujer sigue siendo la encargada de las tareas domésticas a la vez que tiene jornada laboral en su trabajo, y que el modelo social tradicional otorga al hombre un papel dominante en los ámbitos social, familiar etc…

Y por último uno de los mayores problemas que tiene nuestra sociedad: la violencia de género, más del 10,8% de las mujeres mayores de 18 años ha sufrido algún tipo de agresión y más del 72% no lo ha denunciado.

Es por todo esto que el papel de la mujer ha mejorado con respecto al pasado pero todavía nos falta para conseguir una igualdad real.