Las nuevas tecnologías en la educación

Hoy he estado haciendo la wiki, he creado una página en la que voy a hablar sobre las nuevas tecnologías en la educación, también hablaré sobre los puntos a favor y en contra de este tema.
Luego sigo con esta publicación.

Seguimos con la wiki

Hoy hemos seguido haciendo la wiki, yo he estado informándome sobre las competencias digitales.
Para terminar esta tarea tenemos hasta el lunes mismo así que durante el fin de semana vamos a tener que trabajar en ella.

Tabla de valores finalizada

	Muy mal (1)	Mal (2)	Regular (3)	Bien (4)	Muy bien (5)
Diseño detallado: contenidos	Si el alumno no ha seguido el guión que nos dio el profesor.				Si ha seguido todos los puntos del guión o ha hecho un rediseño del guión.
Diseño detallado: documentación	Si pasa totalmente de explicar como obtiene la documentación.	Si casi no explica como obtiene la información.	Si explica como lo hace pero lo explica de una forma poco entendible.	Si sí explica como lo hace pero no lo hace siempre.	Si lo explica muy bien y además lo hace siempre.
Diseño detallado: organización	Si no explica nada de cómo se va a organizar para realizar el trabajo.	Si el alumno se olvida casi siempre de explicarlo y las pocas veces que lo explica no lo hace de una forma correcta.	Si lo explica pero se expresa de una forma poco entendible.	Si lo explica muy bien pero alguna vez se le ha olvidado.	Si explica siempre como lo hace y además lo explica de una forma que es perfectamente entendible para la persona que lo lee.
Diseño detallado: apariencia y herramientas	No explica nunca que herramientas utilizada ni  porque elige una determinada apariencia para su trabajo.	Lo explica muy de vez en cuando y se olvida de todas las herramientas que utiliza.	Lo suele explicar pero algunas veces no lo hace y tampoco suele explicarlo  demasiado bien.	Aunque a veces no lo explica si que suele tener la costumbre de hacerlo de una manera correcta.	Si lo explica muy bien y siempre lo explica en cada uno de sus trabajos.
Búsqueda de información: diferentes fuentes de información	Si no busca en ninguna fuente fiable.	Si toda la información la saca de una fuente.	Si busca en varias fuentes pero solo pone algunas y no siempre las pone.	Si busca en diferentes fuentes y normalmente pone las direcciones de los sitios web de donde saca la información.	Si sí siemprebusca en diferentes sitios para contrastar la información obtenida y ademásnunca se olvidaen el trabajo pone los enlaces a esas páginas.
Búsqueda de información: estrategias de búsqueda	Nunca explica que métodos utiliza para buscar información.	Lo pone muy de vez en cuando.	Lo suele poner pero no lo explica bien.	Alguna vez se le olvida pero lo normal es que lo pongo y este muy bien explicado.	Lo pone siempre y además lo escribe de tal manera que el lector entiende perfectamente que estrategias ha seguido para conseguir la información
Organización de la información	No explica como organiza la información obtenida.		Lo explica a menudo.		Siempre lo explica de la mejor manera.
Justificación del rediseño	Nunca justifica porque ha rediseñado el trabajo.	Lo explica de vez en cuando.	Suele comentarlo pero no se explica adecuadamente	Lo explica casi siempre y de buena manera.	Siempre explica los motivos por los que rediseña el trabajo.
Documentación	Nunca pone de donde obtiene la información.	Pone los enlaces muy de vez en cuando.	Los pone con bastante frecuencia.	Los pone casi siempre.	Siempre los pone.
Asimilación: coherencia y rigor	No hay asimilación de la información por lo que el trabajo no esta bien resumido y tampoco hay coherencia.	Hay poca asimilación y el trabajo es un poco incoherente.	Hay más asimilación por lo que las ideas principales están bien resumidas y explicadas.	El texto esta bien asimilado y bien resumido.	La asimilación del trabajo es perfecta.
Montaje / Adecuación al diseño y rediseño	El montaje no tiene nada que ver con el diseño ni el rediseño explicado en puntos anteriores.		El montaje se ajusta más o menos a lo explicado en los apartados del diseño y rediseño.		El montaje se adecua a perfectamente a lo explicado antes sobre el diseño y el rediseño.
Montaje / Revisión de la apariencia	La apariencia no esta revisada y da igual como quede finalmente.	Se revisa un poco pero no lo suficiente.	Se suele revisar pero a veces no es suficiente.	Se revisa a menudo y bien.	Siempre se revisa y la apariencia queda perfecta.
Montaje / Revisión de los contenidos	No se corrigen faltas de ortografía ni párrafos que puedan resultar incoherentes.	Se revisa muy de vez en cuando y mal.	Se suele revisar pero de vez en cuando hay faltas de ortografía.	Muy a menudo se revisa aunque algunas veces se escapen faltas de ortografía.	Se revisa siempre y nunca hay faltas de ortografía ni el texto es incoherente.

Nueva tarea

Hoy hemos tenido una charla sobre la nueva tarea que trata sobre como hacer una wiki.
Para hacer esta tarea necesitamos primero organizar el trabajo, eligiendo a un director que organice todo.
También he seguido haciendo la tabla de valores de la tarea 7 que espero publicar dentro de poco en el blog.

Tabla de valores

En esta clase he estado rellenando una tabla de valores sobre como valoramos la tarea 7.
Esta tabla es una tabla individual en la que cada alumno tiene que explicar por qué y cómo valora de determinada forma cada uno de los apartados del trabajo.
En cuanto la tenga hecha la subiré.

Proceso para realizar un trabajo sobre netiqueta

Como último trabajo para esta tarea elegí la netiqueta, y en esta entrada os hablaré sobre como realice el correspondiente trabajo con información de la netiqueta.

Diseño

• Contenido: Este trabajo trata sobre la netiqueta.

• Documentación: En este apartado os dejo los enlaces a las páginas que consulte para hacer el trabajo:

http://www.socialmediaproject.es/netiqueta-derrocha-buena-educacion-online/.
http://universitarios.universia.es/tecnologia/netiqueta/.
http://es.wikipedia.org/wiki/Netiqueta.

• Organización: Como llevo haciendo en todos los trabajos de la tarea 7, escribo primero el trabajo en el blog de notas y después lo paso al blog en una entrada. Además de esto, también he tenido que recopilar información de diversas fuentes, y después de recopilar esta información tengo que asimilarla para poder redactarla con mis propias palabras.

• Revisión: Después de redactar el trabajo hay que revisarlo para que no haya faltas de ortografía o no haya coherencia en el texto. 

Netiqueta

La netiqueta es el conjunto de normas de comportamiento general en Internet.

Deberíamos utilizar la netiqueta porque como bien dice el dicho “cortesía de sombrero, hace amistades y no cuesta dinero” además de que en Internet nos deberíamos comportar como lo hacemos en la vida real.

Si se incumplen estas normas, la persona que las incumple no recibe ningún tipo de castigo así que se podría decir que son normas basadas en un sistema de honor.

¿Como surgió?

La netiqueta surgió cuando la red se empezó a expandir cada vez más, se incrementó el número de usuarios que utilizaban la red, y a la vez que aumentaba el número de los usuarios también aparecían usuarios que no respetaban a los demás así que se vio que eran necesarias unas normas que fomentasen el respeto entre los diferentes usuarios

¿Para qué sirve?

La netiqueta sirve para poder convivir mejor en Internet y hacer que las comunicaciones entre los distintos usuarios de Internet este basada en el respeto mutuo para que estas interacciones entre los usuarios se hagan de la mejor manera posible.

Las normas de netiqueta son:

1. Nunca olvide que la persona que lee el mensaje es otro ser humano con sentimientos que pueden ser lastimados.
2. Adhiérase a los mismos estándares de comportamiento en línea que usted sigue en la vida real.
3. Escribir todo en mayúsculas se considera como gritar y además, dificulta la lectura.
4. Respete el tiempo y el ancho de banda de otras personas.
5. Muestre el lado bueno de sí mismo mientras se mantenga en línea.
6. Comparta con la comunidad
7. Ayude a mantener los debates en un ambiente sano y educativo.
8. Respete la privacidad de terceras personas, hacer un grupo contra una persona está mal.
9. No abuse de su poder.
10. Sea objetivo sobre temas cuyo bien primordial no afecte el general.